2017年报名注册日
时间九点半到四点
周六
周日
1月28日
1月29日

第一学期 Term 1

周六
周日
2月4日 - 3月25日
2月5日 - 3月26日

第二学期 Term 2

周六
周日
4月29日 - 6月24日
4月30日 - 6月25日

第三学期 Term 3

周六
周日
7月22日 - 9月16日
7月23日 - 9月17日

第四学期 Term 4

周六
周日
10月14日 - 12月9日
10月15日 - 12月10日

浅谈VCE中文的作文教学

李 丹

在澳洲教中文很有感触,特别是对教VCE作文这部分,几年下来小有体会,列举一二,供大家参考:
(一)重 视 审 题
VCE作文是情景作文,应根据题目设定的体裁,格式,内容和身份来写作,因此审题至关重要。一篇VCE作文如果内容不符合要求,语言再如何好,也只是金玉其外。因此教学过程中尤其需要注意培养学生良好的审题习惯。
在教授学生写作的时候,一看到作文题目,我会让学生先查字典,弄清题意。然后按照VCE作文的要求:先想作文的格式是什么?(因为这很容易得分)其次作文的文体是什么?最后作文的内容应是什么?(针对内容方面要重视对象是谁,以及写作TASK中提到的每个名词和动词前面的定语和状语)久而久之,学生就会养成良好的审题习惯,在写作文的时候,不至于“跑题”。
(二)因 体 施 教
VCE作文审题对象之一就是文体格式,VCE作文包括五种文体,它们的结构是固定的,很容易掌握,而且是评判文章得分的重要标准之一,因此在写作课的一开始我会先花些时间讲述“结构的掌握和控制”,并给出实例经验和一些技巧。
例如,在教记叙文写作的时候,我按照记叙文的六要素,把文章结构大体划分为四部分,开头交代时间、地点、人物、事件的起因。主体分为两部分,一部分略写活动或事件的大体情况,一部分详写印象最深刻的活动或事件,这样才能详略得当,避免平铺直叙,写成“流水帐”。结尾的时候写个人的感受、体会,我会给学生一些如难忘、令人回忆、愉快、非常值得、有意义等词语。从而从结构入手学会写记叙文。
针对说服文写作我也采用了结构教学的方法。例如:开头直接切题,重复使用写作TASK中有关内容方面的语句。主体部分充分论证,三点理由,三个分论点,注意三者之间的并列关系。说服文主体部分是教学的重点,也是学生感到最难的部分,一般情况下,我会和学生一起讨论找出分论点。然后逐一讨论出论据,论据分为道理论据和事实论据。我会和学生一起讨论出尽可能多的论点论据,以便学生选择。结尾部分总结也有比较容易掌握的定式,一旦掌握熟悉了这些,学生写起来就容易多了。
(三)因 材 施 教
针对学生语言水平参差不齐的情况(水平较差的学生有时会对写作感觉有压力),我通常会采用一些手段,用来提高他们的写作兴趣(这需要花费一些精力 --- 在写作上,长时间地观察你的每个学生)。语言好的学生鼓励他们给校报写文章,把他们的文章作为范文,让大家学习。语言中等水平的学生,我采用比较法教学,让他们学会“拿来主义”的精神,从两篇范文中汲取精华,去其糟粕,从而为我所用,变为自己的文章。语言水平较低的学生,我采用的是模仿教学,教育家陶行之说过“课本就是例子”,而我们的课本里有好多好文章,可以拿来作为练习写作文的例子,所以在课堂上让他们模仿好的句子、好的文章练习写作,从而提高写作能力,---- 而且,千万不能忘记,要适时地鼓励他们 ---- 这是非常重要的!尽量做到让班级的每个学生学有所得,学有所收获。
“路漫漫其修远兮”,写作教学的深远难以言喻。以上为本人在VCE教学中的一点心得,也为大家的写作交流提供一点素材;毕竟——写作教学是一条无止境的路。