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时间九点半到四点
周六
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1月28日
1月29日

第一学期 Term 1

周六
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2月4日 - 3月25日
2月5日 - 3月26日

第二学期 Term 2

周六
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4月29日 - 6月24日
4月30日 - 6月25日

第三学期 Term 3

周六
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7月22日 - 9月16日
7月23日 - 9月17日

第四学期 Term 4

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10月14日 - 12月9日
10月15日 - 12月10日

VCE中文第一语言口语考试准备中的常见问题分析

VCE中文第一语言口语考试准备中的常见问题分析

赵君

VCE中文12年级第一语言口语考试的重点研究(Detailed Study),向来就是VCE教学的重点之一。它是对学生语言基础,口语表达,逻辑思辨以及灵活应变等多种能力的一次综合检验。 然而,由于大部分第一语言考生是海外留学生,他们对一考试方式不甚了解,加之所受教育方式的不同,使他们在逻辑思辨方面较为薄弱。因而他们在口语报告的准备中困难重重,问题不断。本文就以若干常见问题为例,简单分析一下。
一、选题没有可辩性。有的学生选题太正,如“母爱是伟大的"“人应乐观”,这样的选题缺乏针锋相对的“假想敌",没有足够的争议性,在讨论或辩论时就难以展开。或者有的学生选题太具体,如“骨干明星不值得提倡”,"四肢发达不代表头脑简单”。这类题目过于具体,缺少展开讨论的深度和广度,题目本身的意义也不大,能推而广之的适用性也不强。
论点不明确。作为说服文的口语报告,其三个分论点,通常与题目成因果关系。以“骄兵必败"为例,三个分论点为"骄兵盲目自信,失了天时”"骄兵疏忽大意,失了地利""骄兵刚愎自用,失了人和",以上三个原因都最终导致“骄兵必败”的结果,两者之间逻辑关系非常明确。很多初次接触口语报告的学生在论述中都忽略了这一关系。如有的同学选"女子无才不是德"为题,他在论述中反反复复讲述了这一说法的出处,起源,背景资料。始终没有列出论点来说明“为什么‘女子无才不是德’”。
论点之间缺乏逻辑性。说服文有了论点后,点与点之间也要有逻辑性。通常是平行或递进关系。而有的学生,列出的点与其他点之间,重合或不平行。如"成大事者也拘小节"的三个分论点为“注重细节,领先别人”“注重细节造就大事”“注重细节,就是比别人多想一步。”其中“造就大事”就已包括了其他两点,而“领先别人”与“比别人多想一步"又相互重合。所以这样的点逻辑性就很弱,不合要求。
例子不能说明观点。学生在选好论题,定好论点之后还要选择合适的论据来论证观点。这取决于文学作品的选择与论点的搭配。有位同学做“不沉默才是‘金’”,他选择了张海迪的例子来说明“不沉默,才能发挥才能”的观点。而张海迪的例子所表现的是“自强不息”而不是“沉默”"不沉默”的问题。
堆积材料,缺乏分析说明。有些学生找到了很好的题目,论点的逻辑性也很强,但是到了写的时候,不加分析,不加说明,就把论据,即所使用的文学作品的情节大段大段地复述堆积在论点之后,就草草了事。
中文第一语言口语是VCE教学中相当重要的一个环节,除了以上几个常见问题外,学生们的文章还存在各式各样的逻辑的,语言的漏洞,不一而足,这需要学生对自己的选题深入了解,反复推敲,在与老师的不断交流中逐步改进。