2017年报名注册日
时间九点半到四点
周六
周日
1月28日
1月29日

第一学期 Term 1

周六
周日
2月4日 - 3月25日
2月5日 - 3月26日

第二学期 Term 2

周六
周日
4月29日 - 6月24日
4月30日 - 6月25日

第三学期 Term 3

周六
周日
7月22日 - 9月16日
7月23日 - 9月17日

第四学期 Term 4

周六
周日
10月14日 - 12月9日
10月15日 - 12月10日

从容淡定、成绩斐然——梅芸

刘爱云

我和梅云老师是在1996年认识的。一直以来,我们是同事,也是朋友,一块儿教书,一块儿讨论,也常常因为教学中的不同看法争得面红耳赤。
梅老师沉稳淡定,好像从来没什么可急,没什么可担心的,总那么镇定自若。做老师的,包括我自己,常常会因学生没有完成作业,没有做到应该的那么好而着急、发火,也常常会训学生。但梅老师很少发火,很少训学生。同学们都说梅老师幽默,总是把课堂气氛营造得轻松、愉快,这无形中减轻了高考学生的紧张和压力。能使学生在这样的环境中取得最理想的学习成绩,这是一种艺术,是一种技巧,更是一种能力。
VCE中文分三个语组,教学要求和教学内容都不一样,教得了第一语言,不一定教得了第二、第二语言高级,同样,能教第二语言,不见得能教第一语言。梅老师每个语组都能教,不管教哪个语组都会出好成绩,且年年出好成绩。VCE中文高考出高分、满分本就不易,要保证常出高分、满分,出好成绩就要靠实力、经验、技巧和对学生的责任感。只要盘点一下梅老师手下的满分状元和获得州长奖的学生数量,就见一斑。近年来,梅老师教出了6个满分状元,其中有5个状元获得了维州州长奖。
其实,班上常常出满分状元不足以说明梅老师,最具说服力的应是她班上每年“金榜题名”(40分以上)的学生最多,有时她班上会有半数以上的学生获得40分以上最高分数。VCE教学讲究的是传授给学生正确的方法,传授给学生不管考试内容如何变化都能发挥得好的方法。要做到这一点,首先需要谙熟维省教育部制定的教学大纲。熟悉大纲,根据大纲的变化调整教学重点,是梅老师取胜的法宝之一。
VCE教学的另一个重点是“因材施教”。这话说起来简单,做起来却不那么容易。参加VCE中文学习的学生水平参差不齐,每个学生的特点不同,有的说得好但不会写,有的写得不错但说不成句。如何根据学生的特点“量体裁衣”,使他们都能发挥自己的最好水平,是VCE教学的最终目标,也是衡量VCE老师是否优秀的标准。对学习基础比较差的学生,梅老师都是采取鼓励的方法,而决不轻易放弃,或者将他们和基础好的学生相比而挫伤了他们的自尊心。“要让我的每个学生学有所得”是梅老师常挂在嘴边上的话,也最恰当地诠释了“因材施教”。

我和我的学生们
梅芸

转眼,在新金山教书已经有16个年头,回首自己的工作,看到一批批优秀的毕业生考出理想成绩,考进理想大学,甚感欣慰。在这些学生中其中有六位同学获得VCE高考满分状元,五名获得了PREMIER’S VCE AWARDS — VCE维州州长奖。
学生取得优异成绩,是老师最开心的事情,这种喜悦是难以名状的。大家都知道,一个学生能取得满分的成绩,特别是中文第二语言高级组的学生是非常不容易的,而幸运的是2007年、2008年、2009年连续三年的满分学生都出自我班,这是我们学校的光荣,也是我和我的学生们的骄傲。
每年的开学之初,学生们都会问我,“老师我能考四十分以上吗?”他们觉得来到我的班上就能考好成绩,这对我来说不仅是一个很难回答的问题,而且无形中给了我很大的压力。所以在教学中,我一直提醒自己,要让我的学生学有所得。
其实在教学中我发现,很多学生要比老师聪明,他们有很多老师想不到的观点和视觉,老师的责任就是去发现去发掘,帮他们用中文这个语言表达出来。学生们的新思想、新观点、新视觉在不断
的改变我自己,改变着我的观念,也改变着我的教学方法,在某种程度上,学生就是我的最好的老师。
一个班里,学生的水平参差不齐。而作为一个老师很重要的一点就是因材施教,了解每个学生的特点和学习方法。比如张安琪同学是我班学习成绩较好的学生之一,但在新学年开始的时候,她对中文并不太重视,只是觉得中文得到三十七、八分就可以了,再加上加分就很不错了。对于这样一个中文基础比较好的学生来说,除了要提高她对考试的认识以外,还要有家长的配合,这样才能发挥她最大的潜能。还有的学生基础比较差,但学习非常努力,对这样的学生要不断的鼓励。决不能轻易地放弃,或者将他们和基础好的学生相比,就会挫伤他们的自尊心。
我自己也是一个家长,可以说我的心情、我对孩子的希望和每一个家长都是一样的。而我的学生就像我的孩子一样,希望他们能取得最佳成绩,希望他们能成为社会栋梁。为了孩子,很多家长付出了心血,但是要想让孩子真正的成才,家长一定要放手让孩子们自己动手去做。就拿写文章来说,一些家长看到自己的孩子写的文章,总是不满意,总想让孩子按照他们的思路去写,殊不知,这不仅帮不了孩子,反而扼杀了孩子的自信心。经验证明,一个孩子是否优秀,是否成才,决不能以分数来衡量。虽然有些学生并没有在高考中考出很理想的成绩,但是他们有别的特长,他们有热情,他们天真,他们对朋友关心,这样的学生同样也会成为社会的栋梁。
我教VCE 中文12 年级已经有15年之久,每年看到自己的学生考出了好的成绩,我都由衷感到的高兴,因为自己的努力得到了回报。但这些成绩的取得和学生们自己努力的结果是分不开的,更和家长的配合和支持分不开的。我的学生们给我留下了太多值得我去回忆和赞扬的东西,作为他们的老师,也是他们的朋友,我会永远记住他们,新金山学校也永远会记住他们。

从容的魅力——梅芸老师
VCE毕业生 鲍晓

初进梅芸老师的班级,我的心情既紧张又兴奋,梅老师的VCE教学业绩,在墨尔本华人圈子中早已远近闻名,能被分配到她的班上,我感到非常荣幸,同时由于她显赫的声名也难免让我这个刚刚步入VCE殿堂的学生略感紧张。
然而梅老师一开口,我紧张兴奋的心情就悄然地平静下来,她的话语是那么地亲切而沉稳,她的神情是那么镇定而从容,她不必大声说教,也没有夸张的言辞,但在她一开口的瞬间,就完全吸引住了每一位同学的注意力。梅老师开朗而平和的性格感染了班里的每个学生,这给我们很大的自信,让我们在面对紧张的高考时,不会有过分的压力,这就是梅芸老师的魅力。
梅芸老师知识渊博,教学经验丰富,特别是VCE中文的教学要求和内容她都烂熟于心,即便如此,梅老师还是对她教授的每一堂课严格要求,一丝不苟。无论是在练习口语,还是判写作作业时,梅老师总能一针见血,一语道破学生存在的问题。她从不给人以咄咄逼人的气势,却在同学中有着极高的威严。
临近高考,每一位同学都难免倍感压力,我的重点课题是“佛教在中国的传播与推广”,题目大,内容拓展性很强,开始时我感到忐忑不安,经过刘爱云老师和梅芸老师不辞辛苦地反复指导和练习,挖掘所有潜在的问题和答案,我的心逐渐地沉静了下来,梅老师的每一句话像一颗颗定心丸,使我能够平心静气地专注于研究课题,而不是过多地顾及考试结果。考试的当天,没有意外,我从容应对,不慌不忙,完整、 漂亮地交了一幅满意的答卷。
在我的印象中,梅老师总是温文尔雅,从不张扬,天大的道理都是娓娓道来。新金山让我感受到了中华文化的博大精深,激发了我对中国文化的热情。梅芸老师让我体会到了做人的修养和原则,体会到了含蓄、从容的魅力。
感谢您新金山,感谢您梅芸老师!