2017年报名注册日
时间九点半到四点
周六
周日
1月28日
1月29日

第一学期 Term 1

周六
周日
2月4日 - 3月25日
2月5日 - 3月26日

第二学期 Term 2

周六
周日
4月29日 - 6月24日
4月30日 - 6月25日

第三学期 Term 3

周六
周日
7月22日 - 9月16日
7月23日 - 9月17日

第四学期 Term 4

周六
周日
10月14日 - 12月9日
10月15日 - 12月10日

说口语考试——郑祺文

郑祺文

在语言技能教学中,口语教学非常重要。而口语考试作为评定学生口语能力的一个方式,一定要落到实处。较笔试而言,口语考试有更大的灵活性,更应因材施教。
中文学校的学生大致可以分为四类,一是刚从中国来,年龄小,中文程度很好,但英语不太好;二是来澳多年,中英文俱佳;三是出生在澳洲,但有中文背景;四是家庭无中文背景,且学习中文时间短。在口语考试中,应设计不同的要求和题目,结合课堂教学,进行考核。
对第一、二类及部分第三类学生来说,中文是母语,几乎可以用中文畅所欲言,且对中国历史文化也有一定了解。他们有强烈的用中文表现自己的欲望,他们需要挑战性。对于这些学生,在口试中要尽量发挥其才能,可让他们介绍自己的作文、作品,介绍与课文有关的历史人物故事,或就社会热点问题谈自己的想法等。这样,既能将口试贯穿于平时的课堂教学,又能发挥学生的潜能。
第三类中那些虽有中文背景,但平时只是听父母说中文,自己使用中文较少的学生,口语表达也有困难。如要让他们介绍自己的作品,教师要事先指导,再考试。他们的听力没问题,能听懂老师的讲解。不妨将讲解课文内容,分析课文,谈课文读后感等作为口试题目,让他们当小老师,讲给其他同学听。这样对他们既不太难,还能促使其更专心地学好课文,并培养他们的自信心。
对于第四类学生而言,能开口说几句中文就属不易,一定要多加鼓励,不要给太多压力。他们的口试可以是朗读课文,要求发音正确,不读破句。
如果有了进步,可再适当增加难度。千万不要难倒他们,要给他们信心。
以上是我根据本班特点及学生的不同水平,进行不同难度的口语考试的一些做法。希望通过口语考试,既能提高学生的口语水平,又不给太多的压力,使所有的学生从中体会学中文的乐趣。